Scholarships for students interested in learning and practicing Spanish

La Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española otorga cada año un gran número de becas a alumnos interesados en aprender y practicar el español en un ámbito de total inmersión lingüística en la ciudad de Valladolid, un enclave histórico de España, una ciudad de tamaño medio en la que el estudiante tendrá una oportunidad real de conocer el modo de vida español y de conocer el idioma en todas las situaciones cotidianas.

Condiciones de la beca:

• Se consideran candidatos a recibir algún tipo de beca de la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española aquellos estudiantes de español de cualquier parte del mundo excepto España (no se concederán becas a alumnos extranjeros residentes en España)

• Dirigida a mayores de 18 años (consultar condiciones especiales para menores de 18 años)

• Cualquier nivel de español, desde principiante hasta niveles avanzados.

• No habrá discriminación económica para la resolución de concesión.

• No habrá discriminación académica para la resolución de concesión. 

• Se otorgará un número proporcional de becas por país. 

• Este tipo de beca sólo podrá ser otorgada para estudios de español en el centro de la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española de Valladolid, por un periodo no mayor a dos semanas.

• El becado podrá aumentar el periodo lectivo (superior a dos semanas) asumiendo los gastos del periodo superior a las 2 semanas.

• Se pueden contratar clases / horas extras. La hora extra tendrá un importe de 20€/hora.

• Mostrar un comportamiento ejemplar dentro y fuera (alojamiento, ciudad...) del centro de estudios, cumpliendo plenamente con las actividades propias del centro y del programa de estudios ofertado.

• En el caso de no cumplir las citadas normas de conducta, podrá ser expulsado del programa automáticamente.

• La asistencia al curso deberá ser al menos, del 95%. Las ausencias al curso deberán ser en todo caso correctamente justificadas.

Términos de la beca:

• La beca cubre el curso de español, las clases: 510€/dos semanas.

•   La beca no incluye:

• Alojamiento (te ofrecemos posibilidades de alojamiento)

• Cuota de inscripción: para reservar tu plaza, deberás pagar la cuota de inscripción.(85€ - incluye los libros (excepto nivel C)/material)

•   Otros servicios que ofrecemos:

• Seguro de cobertura total (opcional)

• Transfer desde Madrid / Valladolid  (opcional)

• Seguro de cancelación (opcional)

Forma de pago:

• Curso de español: 0€

• Inscripción: 85€ (en el momento del registro)

• Resto de servicios contratados si los hubiere: 2 semanas antes del curso.

Características de la beca - el curso de español

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La beca que la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española concede es para realizar un curso de español de dos semanas de duración, a cuya finalización el estudiante recibirá un certificado de asistencia de 40 horas. También se puede realizar el curso durante una semana (certificado de 20 horas), teniendo en cuenta que el curso está concebido para ser realizado en una quincena.

Buscamos estudiantes que quieran profundizar en sus conocimientos en contexto, por ello las clases presenciales representan un 65 % aproximadamente, y se complementan con diferentes actividades docentes y lúdicas.

El primer día de clase los alumnos reciben puntual información sobre la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española, las características del curso, detalles relacionados con la logística e infraestructura de la ciudad, y también realizan un test para conocer su nivel gramatical de español, y así establecer los grupos de la forma más adecuada. Además, ese día hacen una visita guiada por los lugares más importantes de la ciudad, de tres horas de duración, que lleva aparejados unos deberes escritos, pero voluntarios, que deberán entregar para su corrección por parte del profesor a lo largo de las dos semanas.

Si las condiciones meteorológicas son adversas, la visita se sustituye por una presentación en el aula u otra alternativa cultural.

Los miércoles ó jueves, dependiendo de la disponibilidad,  la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española organiza dos visitas guiadas y docentes a sendas ciudades Patrimonio de la Humanidad, Segovia y Salamanca. Esos días, por tanto, la clase tiene lugar fuera del aula, aunque es de carácter voluntario porque tienen un coste de 45 € cada una. Para los alumnos que no deseen realizarlas, el primer día de clase habrán conocido alternativas de ocio cultural en Valladolid y alrededores.

SEGOVIA

El viaje a Segovia incluye una visita a la localidad de Pedraza, una villa medieval del siglo XIII, considerada una de las mas bellas de España.

Es un plató de cine al aire libre en el que se ruedan películas , anuncios de publicidad y series de tv como Isabel. En Segovia se realiza una visita a todo el casco histórico de la ciudad, y se conoce el atípico Monasterio de San Anotnio El real, un brillante ejemplo de estilo mudejar.

SALAMANCA

En Salamanca se pasea por el conjunto monumental, haciendo especial hicapié en los edificios más representativos y emblemáticos.

Asimismo, se hace una parada en Tordesillas, localidad próxima a Valladolid, para poder visitar el Real Monasterio de Santa Clara y las Casas del Tratado.

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Los viernes las clases finalizan a las 13:30, para proceder a la entrega de certificados a los estudiantes.

Respecto al alojamiento, la Fundación para la Difusión de la Lengua y la Cultura Española se ocupa de gestionarlo, facilitando distintas opciones con precios muy asequibles: familias de acogida, residencia universitaria, apartamento u hotel. Se trata de alojamientos conocidos y contrastados por la Fundación y que cumplen unos parámetros mínimos de calidad. La Fundación ofrece, además, alojamientos más lujosos con otras condiciones económicas que se pueden consultar a nivel individual. Recomendamos encarecidamente contratar el alojamiento con la Fundación ya que por experiencia, las contrataciones a través de internet "a veces no resultan correctas."

El alojamiento incluye la entrada del domingo previo al inicio del curso, a partir de las 17.00 hrs, y salida el sábado posterior a la finalización del curso, hasta las 12.00 hrs. En el caso de necesitar días tanto antes del inicio del curso como despues de la finalización de curso, pueden ser contratados en cualquier momento.

Respecto al seguro, transfer, etc... como todas las opciones, son voluntarias: si eres alumno de fuera de la Unión Europea, te recomendamos contratar el seguro de la Fundación.

Chomsky was right, researchers find: We do have "universal grammar" in our head.

Chomsky was right, researchers find: We do have a ‘universal grammar’ in our head

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BY NEW YORK UNIVERSITY ON DECEMBER 7, 2015

COGNITION

A team of neuroscientists has found new support for MIT linguist Noam Chomsky’s decades-old theory that we possess an “internal grammar” that allows us to comprehend even nonsensical phrases.

“One of the foundational elements of Chomsky’s work is that we have a grammar in our head, which underlies our processing of language,” explains David Poeppel, the study’s senior researcher and a professor in New York University’s Department of Psychology. “Our neurophysiological findings support this theory: we make sense of strings of words because our brains combine words into constituents in a hierarchical manner–a process that reflects an ‘internal grammar’ mechanism.”

The research, which appears in the latest issue of the journal Nature Neuroscience, builds on Chomsky’s 1957 work, Syntactic Structures (1957). It posited that we can recognize a phrase such as “Colorless green ideas sleep furiously” as both nonsensical and grammatically correct because we have an abstract knowledge base that allows us to make such distinctions even though the statistical relations between words are non-existent.

Neuroscientists and psychologists predominantly reject this viewpoint, contending that our comprehension does not result from an internal grammar; rather, it is based on both statistical calculations between words and sound cues to structure. That is, we know from experience how sentences should be properly constructed–a reservoir of information we employ upon hearing words and phrases. Many linguists, in contrast, argue that hierarchical structure building is a central feature of language processing.

In an effort to illuminate this debate, the researchers explored whether and how linguistic units are represented in the brain during speech comprehension.

To do so, Poeppel, who is also director of the Max Planck Institute for Empirical Aesthetics in Frankfurt, and his colleagues conducted a series of experiments using magnetoencephalography (MEG), which allows measurements of the tiny magnetic fields generated by brain activity, and electrocorticography (ECoG), a clinical technique used to measure brain activity in patients being monitored for neurosurgery.

The study’s subjects listened to sentences in both English and Mandarin Chinese in which the hierarchical structure between words, phrases, and sentences was dissociated from intonational speech cues–the rise and fall of the voice–as well as statistical word cues. The sentences were presented in an isochronous fashion–identical timing between words–and participants listened to both predictable sentences (e.g., “New York never sleeps,” “Coffee keeps me awake”), grammatically correct, but less predictable sentences (e.g., “Pink toys hurt girls”), or word lists (“eggs jelly pink awake”) and various other manipulated sequences.

The design allowed the researchers to isolate how the brain concurrently tracks different levels of linguistic abstraction–sequences of words (“furiously green sleep colorless”), phrases (“sleep furiously” “green ideas”), or sentences (“Colorless green ideas sleep furiously”)–while removing intonational speech cues and statistical word information, which many say are necessary in building sentences.

Their results showed that the subjects’ brains distinctly tracked three components of the phrases they heard, reflecting a hierarchy in our neural processing of linguistic structures: words, phrases, and then sentences–at the same time.

“Because we went to great lengths to design experimental conditions that control for statistical or sound cue contributions to processing, our findings show that we must use the grammar in our head,” explains Poeppel. “Our brains lock onto every word before working to comprehend phrases and sentences. The dynamics reveal that we undergo a grammar-based construction in the processing of language.”

This is a controversial conclusion from the perspective of current research, the researchers note, because the notion of abstract, hierarchical, grammar-based structure building is rather unpopular.

Free Spanish Workshop

                    Department of Languages, Literatures, and Cultures

                       FREE SPANISH REVIEW WORKSHOP FRIDAY, DECEMBER 11
                     
                       SPANISH I, 1-2 PM SCB. 215S  and SPANISH II, 2-3 PM SCB 215S

                                      SPANISH III and IV 1:00 p.m. - 3:00 p.m. SCB 215N
                            
                            
                          Take advantage of this opportunity to prepare for your final exams!